Vestibular 2008
Distribuição de Notas - 2ª fase - História

| Questões |
Geral |
Grupo com Desempenho Inferior |
Grupo com Desempenho Intermediário |
Grupo com Desempenho Superior |
Índice de Facilidade |
Índice de Discriminação |
Extremos da Prova |
| NM |
NM |
IF |
NM |
IF |
NM |
IF |
IF |
ID |
| (0 a 4 pontos) |
(0 a 4 pontos) |
(0 a 1) |
(0 a 4 pontos) |
(0 a 1) |
(0 a 4 pontos) |
(0 a 1) |
(0 a 1) |
(0 a 1) |
| 13 |
0,5 |
0,1 |
0,03 |
0,4 |
0,11 |
1,1 |
0,27 |
0,13 |
0,24 |
Mais difícil |
| 14 |
1,2 |
0,6 |
0,16 |
1,2 |
0,29 |
1,7 |
0,41 |
0,29 |
0,25 |
|
| 15 |
1,7 |
1,0 |
0,26 |
1,7 |
0,43 |
2,4 |
0,59 |
0,43 |
0,33 |
|
| 16 |
0,7 |
0,2 |
0,05 |
0,6 |
0,14 |
1,4 |
0,34 |
0,17 |
0,29 |
|
| 17 |
1,1 |
0,7 |
0,18 |
1,1 |
0,27 |
1,5 |
0,38 |
0,28 |
0,20 |
Menor discriminação |
| 18 |
1,4 |
0,8 |
0,20 |
1,4 |
0,36 |
2,0 |
0,50 |
0,36 |
0,30 |
|
| 19 |
1,0 |
0,4 |
0,09 |
1,0 |
0,25 |
1,9 |
0,46 |
0,26 |
0,37 |
|
| 20 |
1,1 |
0,3 |
0,07 |
0,9 |
0,23 |
2,1 |
0,52 |
0,26 |
0,44 |
|
| 21 |
2,3 |
1,7 |
0,42 |
2,4 |
0,59 |
2,8 |
0,69 |
0,57 |
0,27 |
Mais fácil |
| 22 |
0,9 |
0,4 |
0,10 |
0,9 |
0,22 |
1,5 |
0,38 |
0,23 |
0,29 |
|
| 23 |
1,1 |
0,5 |
0,12 |
1,0 |
0,26 |
1,7 |
0,42 |
0,26 |
0,30 |
|
| 24 |
1,2 |
0,4 |
0,11 |
1,1 |
0,28 |
2,3 |
0,56 |
0,31 |
0,45 |
Maior discriminação |
A questão em que os candidatos tiveram mais dificuldade em responder foi a de nº 13, em que a nota média foi de apenas 0,5 ponto (IF igual a 0,13). Já a questão 21 foi a mais fácil: os candidatos tiverem nota média de 2,3 pontos, o que implica um IF de 0,57. A questão que mais conseguiu selecionar os candidatos foi a 24, a última da prova de História, com ID igual a 0,45. A questão abordava os governos de dois presidentes democratas norte-americanos: John F. Kennedy e Lyndon B. Johnson e pedia que os candidatos identificassem as bandeiras políticas dos movimentos sociais do período, além de falar sobre o New Deal na década de 30. Já a questão 17 foi a que menos contribuiu para selecionar os candidatos, com um índice de discriminação de 0,20.
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